Mondini+Vailati

GRUPPO FORMATO DA: MONDINI ELISABETTAV. SARA VAILATI Qui di seguito le nostre prove di gruppo: =G-A-01 NOI E I NEMERI=
 * Un' indagine sull'importanza che viene data all'educazione della matematica nei paesi emergenti.Noi in modo particolare abbiamo analizzato il caso della Cina rendendoci conto di quanto è importante la matematica e che gran peso abbia nell'educazione degli alunni cinesi.**

media type="custom" key="7896107" =G-A 02 NUMERAZIONE IN BASE QUATTRO CON LE PALLINE DI SALE=
 * In classe abbiamo provato a usare un sistema di numerazione “marziano”, sistema di numerazione avente base 3 per una parte della classe e numerazione in base 4 per l'altra met . Questo cambiamento di base ci ha permesso di capire come avviene il meccanismo per noi ormai “spontaneo” per cui dopo il 9 c’è il 10 ecc... **
 * ecco il nostro lavoro! **

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=G-A-03 LE FIGURE DI SIERPINSKI=
 * È possibile imparare a riconoscere i numeri, se organizzati in schieramenti o visalizzati in blocchi, con un solo colpo d’occhio, scoprendo il rapporto che c’è tra certi particolari numeri e certe particolari figure. Uno dei frattali più conosciuti è il triangolo di Sierpinski, dal nome del matematico Waclaw Sierpinski che per primo ne ha studiato le proprietà.Cliccando sul pulsante di avanzamento si ottengono le figure di ****Sierpinski di livello superiore. Ecco la nostra prova! **

media type="custom" key="7896207" =G-A-04 CALCOLARE A MENTE SECONDO C. BORTOLATO= **Si può capire una quantità senza saper contare? La risposta è sicuramente affermativa se seguiamo ciò che Bortolato ha esplicitato nel suo metodo intuitivo e** **ha dimostrato come la matematica sia naturale e semplicissima per i bambini e quanto spesso la disciplina tradizionale faccia diventare tutto complicato rallentando i processi di apprendimento. ** S **e rappresento ad esempio 5 file di palline composte da 5 palline ciascuna, non mi serve contare ogni singola pallina per capire che in tutto sono 25.** **Noi abbiamo rappresentato il numero 60!**

media type="custom" key="7896149" =G-A-05 IPLOZERO E QQ STORIE= = ** Il programma qq storie si basa sulla costruzione d﻿i un ambiente per scrivere s﻿torie animate ipermediali interattive attorno alla matematica. Su un quaderno a quadretti molto speciale si sviluppa la capacità di costruzione simbolica e di soluzione dei problemi.Questi programmi sono particolarmente utili per insegnare la matematica attraverso la massima "se faccio capisco". ** =
 * Dopo aver compreso i fini e le modalità di utilizzazione del programma, abbiamo potuto anche noi studenti, durante la lezione, dare sfogo alle nostre creazioni. Lo scopo proposto per il lavoro era quello di riempire i quadrati con tetramini attraverso una griglia di quattro quadretti. I tetramini s ono composti da quattro blocchi, infatti il termine Tetris deriva da “tetra” che significa “quattro” essi cadono giù uno alla volta e il compito del giocatore è ruotarli e/o muoverli in modo che creino una riga orizzontale di blocchi senza interruzioni. **

media type="custom" key="7896255" =G-A-06 BRAIN TRAINING=


 * Una volta raggiunta l’età adulta o comunque non allenando abbastanza il cervello, alcune sue funzioni possono cominciare ad indebolirsi. Ecco lo scopo proposto dal famoso gioco BRAIN TRAINING. Noi ne abbiamo costruito uno tutto nostro! **

media type="custom" key="7896357" =G-A-07 ANALISI FUNZIONE DOCENTE=


 * Ecco la nostra intervista alla maestra modello! **

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